• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: похвальное слово образованию (список заголовков)
07:56 

И вот оно, счастье!!!!
Сегодня два зачета у одной группы,
и еще один зачет у пяти групп. Но они маленькие - в одной четверо студентов, в другой семеро, в остальных трех - нормально, по 10-12 человек.

Но в любом случае - вот она, долгожданная зачетная неделя!!!

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

21:30 

О, сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель. (наше всё)

К чему это я.
Сегодня мы с Михом делали сольфеджио.
Из-за своих болячек, начавшихся еще в середине октября, ребенок как-то не попадал на сольфеджио. На специальность - да, там учительница еще нас с Женей учила, поэтому, стоит Миху опоздать на четыре минуты, сразу сигнал - С., передайте Женечке, что Мишенька опаздывает, что с ним случилось, он опять заболел?!!!
В итоге последний зачет по ф-но Мих сдал с первого раза, еще даже в какой-то показательный капустник-новогодник включили.
Вооооот... дааааа....
А, значит, на сольфеджио никак.

И вот сегодня он все-таки побывал, получил двенадцать домашних заданий за раз.

И мы их делали.

Э-э... Музыкальную школу я закончила в 13 лет. На троечку.
С тех пор к музыке стараюсь не приближаться.
Да. Как-то так.

И вот я читаю первый вопрос: "Какая тональность параллельная до мажору?"

Мням-мням-мням-мня... э-э... параллельная - значит, не пересекается? э-э.... да там все клавиши параллельны, и пересекаются - никак они не пересекаются. До, значит, мажор? вот молодежь нынче пошла, мажорят почем зря...


Но не все так плохо. Яндекс в очередной раз выручил, и мы все-таки выяснили, что это ля минор.

Ля-минор - это знакомо, это я как-то помню. Ура, обрадовалась я, и мы с Михом выполнили задание на первой из страниц.
Переворачиваем.
"Сыграй и спой натуральный, гармонический и мелодический ля минор. Объясни разницу".
Э-э... Их, оказывается, сразу трое???

В общем, сольфеджио - это такой предмет, учить который трудно, но надо.

Я помню, что я что-то понимала. Ага. Лет этак... так, 13 лет мне было... ух ты, еще в прошлом веке!!!!

@темы: похвальное слово образованию, мысли вслух

21:33 

Сегодня - четверг.
А в пятницу у меня четыре пары у третьего курса. Да, того самого, с кем отношения сложные, натянутые, А местами даже конфликтные.
И вот в начале десятого письмо. А можно ли завтра сдать аттестацию по предмету?
да, можно, отвечаю я. Дело святое - последнее занятие в семестре. Так уж и быть, поставлю аттестацию.

А можно получить задание, спрашивает студентка. По тому предмету, что будет завтра, и еще по двум другим. По тому, что закончился на прошлой неделе, и тому, что был чуть раньше?

Блин.
Это не МНЕ нужна аттестация.
Это ей, прогульщице чертовой, она нужна.
Вот она пусть и думает, как она ее заработает.

Блин. А в полночь письмо отправить слабо?

@темы: похвальное слово образованию

17:58 

У Миха новая головная боль - география. Вернее, Окружающий мир, но они сейчас как раз знакомятся с географией.

И каждый вечер мы проводим телефонные конференции. На днях изучали географию и экономику Италии. Вернее, я диктовала, Мих записывал - "альпы являютЬся прИградой для северных ветров". ну и тому подобные мелочи. На слове "сыроварение" мы разругались, потом мне стало стыдно, и инфу о производстве эфирных масел мы в реферат не включили, ограничившись нейтральным "производят оливковое масло и разные консервы".

Квест "отыщи Гималаи" и "Джумумбу" (вообще-то, Джомолунгму) Мих прошел с помощью Жени. За что я разругалась уже с Женей.

А сегодня наша задача - найти пусть от Москвы до Владивостока. Москву ребенок на карте мира нашел.
Вот только карта оказалась с дефектом, и Владивостока на ней нет. По крайней мере, Мих так утверждает. Я посоветовала искать Камчатку, а от нее возвращаться через Охотское море и Сахалин.
- Чё? - переспросил Мих.
После чего отключился.

Обещал перезвонить, если поиски увенчаются успехом.

И вот уже четверть часа прошло, а звонка нет.
Катастрофа!!!!! у нас украли Владивосток!!!!!

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

20:30 

Студенты, любимые и всякие

... и немного студенческой магии.

Сегодня у нас наконец-то пошел снег.
Позже, вырвавшись из процесса и послушав новости, я узнала, что эта новость не единственная, в стране, оказывается, чуть нацвалюта не рухнула, но у меня главным собитием, центральными переживаниями дня, и вообще, пупом вселенной оказалось другое.

Нет, это и не тема спецквеста ЗБФ, хотя задуматься заставила конкретно.

Это - скромная радость от того, что нелюбимый третий курс пришел готовым к семинару.
Не все. И готовность - процентов 45, не больше. Но зато - контрольные слова произнесены, на вопросы мы отвечали вместе, а не я одна.
И вообще, в середине третьей пары (а начали мы с первой, в 8.00, как и положено по расписанию), появился студент, давно напрашивающийся вернее, вызывающий особое внимание к своей персоне.
Он проходит за парту, я слежу за ним взглядом сытого, но от того не менее любопытного удава. Потом все-таки не выдержала. Понимаю, что еще пожалею о своем любопытстве, но промолчать оказалось выше моих сил. "Ну и каким объяснением порадуете?" - спросила я.
- Да вот, сессия скоро, - ответил студент.

Аудитория примолкла, подавленная величием новости. Нет, правда! Это же супер! Прогуливать предпоследнюю лекцию семестра, потому как сессия скоро!
Оказывается, он всю ночь учил.
Потому - проспал, и на первые две пары не успел.

Я даже за него порадовалась.

Впрочем, радости моей хватило не надолго. Потому как через 15 минут я начала спрашивать домашнее задание, и тут выяснилось, что учить-то он учил, факт.
Но только не мой предмет.

Блин!
Ладно. ХОрошо.

А потом я подумала. Что было бы, явись группа готовой не на 45%, а на все сто? это ж снегопады и сходы горных лавин, факт! А что случилось бы тогда с экономикой?
Не просто ленятся мои студенты, они ж всех нас спасают своей ленью! А сколько волков продолжают бегать в лесах!
вот ведь как. а я их заставляю...
Мартина на меня нет, который Джордж Р.Р., с какой-нибудь красной кометой, тремя вылупляшками и пробудившимся мировым злом.

@темы: похвальное слово образованию, мысли вслух

08:03 

Две недели до конца семестра.

26 декабря у меня по расписанию последний зачет. Конечно, 29-го тоже можно поработать, но уже совершенно не хочется.

А студенты так вообще, уже заранее предупреждают, что оне изволять отбыть на рождественские каникулы числа этак с двадцатого. И давай им зачет, прямо сейчас, быстро-быстро.

СЩАЗ!!

А на улице совершеннейшая гадость. Мокро, скользко, а снег только нарисованный, на окнах трамваев.

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

19:22 

Студенты, любимые и всякие

Очередной шокинг.
Сегодня, когда я начала потирать ручки, изгалялась над журналом посещаемости, вся в предвкушении грядущих зачетов, группа на меня обиделась.
Дескать. а что это? Они ведь ходили! Ну да, ходили, признала я. Так ведь сидели и ничего не делали! Как это? они меня слушали!

Да блин, интерес в том, чтобы мне их хоть раз услышать!!! Меня от звука собственного голоса уже подташнивает! А они молчат, как партизаны!

Но не успела я отойти от одного шокинга, подоспел и второй.
Оказывается, группа не знает, кто такая Алиса Фрейдлих.

Велела лечить безграмотность хотя бы гуглом.


Ужас, если честно. То ли я живу в параллельной реальности, то ли они.

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

08:07 

Три недели до конца семестра.

Вижу, вижу свет в конце тоннеля!
/только бы не встречный поезд...

@темы: похвальное слово образованию, мысли вслух

22:17 

Из позитивного:
три с половиной недели до конца семестра. Уже не шесть! не пять! и даже не полные четыре!!!!!
пережить завтрашний день, пятницу - и останется ровно три.


брбррбрр... предвкушаю. Особенно издевательства над той группой, которя 3 курс. Которую я не люблю. в которой были "ТЕ", а сейчас у одного молодого человека появилась привычка говорить "хорошо" на все мои замечания. Меня просто бесит! он сидит на первой парте. А высокий, загораживает всю остальную аудиторию, и я вынуждена стоять, чтобы видеть остальных студентов, или пересаживаться в такое место, где гуляют сквозняки. И вот этот дылда на мои замечания, вместо того, чтобы исправиться. говорит снова похожие ошибки, но начинает с весомой, солидной фразы "хорошо".
Честное слово, в ээтот момент я понимаю Кузю, который вдруг присел не на то место на ковре, а тут появляюсь я и делаю ему грозное замечание. "хорошооооу". бррр.
ничего, посмотрим, как оно извиваться на зачете будет.
вернее, двух. Плюс экзамен в январе.

@темы: похвальное слово образованию

08:03 

Семь недель до конца семестра.

Ура!
На следующей неделе заканчивают магистранты, будет еще минус три пары.
Хотя, если честно, я в этом семестре особо не напрягаюсь. Никакого сравнения с прошлыми годами.
Но в таком случае вопрос - если я не особо загружена по работе, чем же я занимаюсь, что так устаю? какой дурью маюсь???
Хм

@темы: похвальное слово образованию, мысли вслух

16:05 

Сейчас пойду к заочникам, объяснять им раздел психологии, который я вообще-то знаю, но никогда в подробностях не читала - не рассказывала.

В сомнениях.

А стоит ли...

С другой стороны - это же заочники. Они в любом случае должны материал начитывать, самостоятельность проявлять, формировать собственное мнение о чем-либо.

может, никто и не заметит, какую чушь я буду нести?

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

19:43 

Студенты, любимые и всякие

Воюю со студентами.
С нелюбимым третьим курсом.
Что-то я на них сегодня досталась. Вернее, досталась еще во вторник, когда их тупизм меня в очередной раз взбесил. Но плохое настроение дало всходы только сегодня.

А именно - я выгнала с пары опоздуна.
Как бы так сказать... Я пришла в аудиторию не в 8.00, как начинается первая пара, а уже где-то в 8.15. Научена горьким опытом, что кроме меня и еще двух трудоголиков никто не приходит вовремя.
Собственно, рано пришла, студентов было всего шесть штук. Еще пятеро тянулись до девяти часов. "Маршрутки сломались", "на мосту пробки". Издеваюсь, уточняю, какой из мостов имеется в виду. Заволжский? Нет, не он. Если пробка на волжском мосту, из той части города вообще не доехать. пробка на свияжском мосту.

Для справки. Мост через Свиягу находится в трех минутах ходьбы от университета. Ладно, не в трех. Но я его перехожу минут за сорок, если никуда не спешу и выгуливаю гостей, показываю им Свиягу и тамошние фонтаны; и за десять минут, если холодно, дождь, трамваи встали, а домой очень хочется.

Одним словом - студенты пробуют меня дурить.

Но самое печальное, что на второй паре повторилась та же история. Пришла вторая подгруппа, у которой семинар не первой, а четвертой парой. И вот двое пришли вовремя, а еще двое - через пятнадцать минут после меня. А еще один - через полчаса от звонка.

Вот он, бедолага, и попал. Я его выгнала. Сказала, что увы, не могу посягать на его личное время (а он так и объясняет - опоздал, потому как был занят личными делами. Ну конечно, они же очень важны). И вообще, я никого не держу. Подумаешь, два зачета они мне сдают и один экзамен - с тринадцатой попытки поставлю всем!!!
Короче, я рыкнула. Студент испарился.

На третью пару прихожу - и снова три человека заходят в аудиторию после меня. Не тот, попавшийся, а другие. Но тоже любители хронических опозданий.

Пришлось объявить опозданиям крестовый поход. Теперь же и самой придется приходить на пары вовремя, и кто меня за язык тянул...

Из улова на семинаре:
- У больных шизофренией бывает бред. Иногда - занимательный и интересный, а иногда - не очень...

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

19:21 

Студенты, любимые и всякие

Сегодня на семинарах я узнала,
- что нейрон, оказывается, питает мозг.
я попыталась понять, как же так, один нейрончик подпитывает весь мозг в целом, и получила уточнение:
- там у него нейромедиаторы есть. "В нейроне"? - уточнила я. ага. в нем самом. унутри.

- Затылочная доля у человека сбоку.

Но шедевром стало "ТЕ".
ОДна студентка читает доклад. Именно читает, ни на секунду не отрывая взгляд от бумажки. Я не буду пересказывать всю терминологию, которой был посвящен доклад, важно то, что в какой-то момент пошли фразы типа:
/я сейчас пытаюсь воспроизвести строй фразы. а слова меняю, на распространенные/
- есть вот такое явление, оно называется "мебель", ТЕ стол, диван, кресло.
- А есть другое явление, оно называется "транспорт", ТЕ автомобиль, троллейбус, поезд.
- А третьим вариантом исследуемого феномена можно считать "питомцев", ТЕ кошку, собаку, удава.

Я сначала не поняла. Почему "ТЕ", а не тех, не этих. Да еще студентка читает, как первоклашка, тщательно выговаривая слова ( и за 100 км видно, что читает чуть ли не впервые, и значения прочитанного не понимает).
Я и спрашиваю, а что означает слово "те"? и когда я уже произнесла вопрос, до меня дошло!!!
что в тексте, оказывается, было не "ТЕ", а "т.е."
и эта кикимора болотная не понимает этого сокращения.


Етишкин кот.
А я, дурында, им какую-то еще нейропсихологию объясняю...

@темы: похвальное слово образованию

20:57 

Вчера пришло письмо. Причем "вчера" - это стоит отметить особо, послание свалилось на электронную почту в 01 час 15 минут. Для неспящих преподов.
Или , наоборот, для тех, кто уютно посапывает себе, не подозревая о том, что кошмар на подходе.

Письмо оказалось распоряжением срочно составить перечень тех сборников тех конференций, в которых мы, преподаватели кафедры, участвовали с 1996 года.
Вот как бы сижу и вспоминаю.

Ах да, я не сказала о самом приятном. срок исполнения - до 25 сентября.

можно начинать радоваться

@темы: похвальное слово образованию

20:53 

На две недели ближе к концу семестра! Ура!

Сегодня на семинаре собралась подгруппа, из которой семеро должны мне зачет за прошлый семестр.
А собрались они общим количеством восемь тушек.

Угадайте, кто говорил весь семинар. И ведь какой же я молодец, удержалась от мата.
Хотя, помня об их долгах, очень хотелось.

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

14:35 

Делаем с Михом уроки. Он - в своей квартире, я в своей. И подмогой нам современная телефонная связь.

Условие задачи: Эйфелева башня построена в 18... году, Пизанская башня на 539 лет раньше. А колокольня Ивана Великого - на 240 лет позже Пизанской.
В каком году построено каждое здание, сколько им сейчас лет.

У Миха получается почему-то общий возраст построек. 3700 лет.
И никак иначе.

Я объясняю. до него вдруг доходит.
"Да ладно!.." - фраза, которая используется обоими участниками диалога с похвальной частотой. Я - с сарказмом, а Мих - с искренним, подкупающим удивлением.

Обожемой.

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

21:11 

09:06 

О, сколько нам открытий чудных...

Блин! Мне давно следовало сесть за методичку! Благодаря ей я узнала ОЧЕНЬ много нового.

Например, что в нынешнем Ворде есть замечательная опция. При вставке рисунка ему можно сделать подпись.
Но самое главное - нумерация рисунков при этом происходит АВТОМАТИЧЕСКИ.

БЛИН! как я могла не знать о таком счастье??? четверть усилий по редактированию текста с плеч долой!!!!!!!

@темы: похвальное слово образованию, мысли вслух

07:26 

Студенты, любимые и всякие



Пошла на экзамен

Вернулась с экзамена.
1. Обошлась одной двойкой. Хотя надо было проявить характер.
2. Освоила новый метод оценивания - "из жалости". Таким макаром заслужили тройки двое особо одаренных, с которыми надо-таки было проявить характер.
3. ОДна из одаренных сказала приблизительно следующее:
"Должностные обязанности психолога в учреждениях образования включают...."
и надолго замолчала.
Я переспрашиваю - что именно включают?
Студентка, задумчиво: - Сейчас-сейчас. Сама не понимаю...

А потом эта фифа еще не хотела тройку, хотела четверку. я чуть ли не взбесилась. Со мной вообще, из-за прошедших событий нельзя разговаривать в стиле танка, форсирующего заградительные посадки из петуний, ибо я включаю ответную и начинаю наезжать. А тут, после дюжины бессвязных предложений, она еще и четверку захотела?
обычно я начинаю объяснять, что именно студент должен был сказать, но промолчал.
в этот раз решила наехать. Попросила объяснить, какой именно элемент ответа я должна была оценить на "хорошо". Бессвязные тык-мык? то, что на второй вопрос из шести важных пунктов ответа она оставила два, да и те сформулировала только с моими подсказками?
в общем, мы расстались недовольные друг другом.

Причем зимой, когда ответ был столь же плохим, я этой барышне пошла навстречу, постаила четверку. Авансом, ибо помнила, как она хорошо работала в прошлом году. В этом же семестре... и не появлялась, и не учила.
Ну вот и схлопотала в результате.

4. А еще один студент, который пришел посидеть в аудитории, пожелал мне супер-способностей.
Это выглядело так.
Он долго сидел и листал конспекты. Может, и не конспекты, по крайней мере, толстую тетрадь с какими-то записями и рисуночками. Через полтора часа такого листания я спросила его, настроен ли он отвечать.
- А на какой вопрос? - спросило чадушко.
- Выготский, - бодренько отвечаю я. - В среду вы не рассказали мне Выготского.
- Я не готов.
- А что полтора часа делали?
- не успел, потому как нет с собой, - отвечает чадушко.
Я прожевываю пять-десять вариантов ответов, самых грубых, которые от жизненной неустроенности у меня всегда наготове, и говорю тихо и интеллигентно, помнит ли студент, что пришел уже не на вторую, а на четвертую пересдачу? да, помнит. Сколько вопросов надо было учить к зачету? двадцать. А сколько я с него спрашиваю, по персональной квоте? всего один, Выготский и его вклад в детскую психологию. Выучил ли он его, за те три дня, что прошли с последней пересдачи? нет, не выучил?
- Ну и зачем тогда пришли? - наконец, не выдерживаю я.
- Мало ли, - хладнокровно отвечает студент. - Может, случилось что.
- Что именно? - на всякий случай уточняю я. А вдруг меня все-таки уволили, а я не знаю!!!!
- Может. вы перевернули свое мнение.
Вот, оказывается, что мне нужно для полного счастья. "Перевернуть" мнение. А еще обрасти шерстью и повыть на полную луну. Нет, еще лучше, на меня должен был упасть метеорит, тогда бы я получила супер-способности, которые выражались бы в том, что при одном приближении ко мне студенты вдруг увеличивались бы мозговым содержимым и изучали предмет только так.

Представила и прям хорошо. Действительно, это настоящая супер-способность.
А пока моей супер-способностью является умение завалить студента на экзамене.
Да, в этом я хороша. Жаль, редко эксплуатирую.

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

18:57 

Студенты, любимые и всякие

Умственная отсталость - это нарушение неопознавательной сферы...
профессиональный юмор

@темы: мысли вслух, похвальное слово образованию

Тройной Оракул

главная